Fecha: 08-23-2014
Duración: 45 minutos
Ambiente: Aula
Participantes: DIDIO RIOS, YULITSA AVILES
Grupo: REDES
Recursos Utilizados: Láminas, hojas con actividades fotocopiadas.
Técnicas utilizadas: Exposición, Pregunta Y SQA
Desarrollo de Actividades:
Inicio:
* Inicia la clase saludando a los estudiantes, pasa la lista de asistencia, solicita a los alumnos que se presenten y preguntas sobre expectativas.
* Entrega una hoja a cada alumno para que realicen una sopa de letras titulada “Introducción a las Redes Informáticas”. Pregunta si hay dudas respecto a instrucciones. da un tiempo especifico para la actividad
* Pasa por los puestos para verificar que se realiza la actividad.
* Realiza preguntas para verificar conocimientos previos, sin dar feedback.
Desarrollo:
* Explica el contenido de la clase (redes, clasificación y topologías), para lo cual se apoya en láminas (con efecto de ventana).
* Realiza preguntas a los estudiantes para verificar comprensión del tema. Sin embargo da muy poco feecback a las respuestas correctas.
* Terminada la exposición pide a los alumnos que formen dos grupos. Entrega hoja con actividad (semejanzas y diferencias entre los tipos y las topologías de redes).
* Da instrucciones sobre las actividades a realizar e indica el tiempo de estas, verifica constantemente que se estén realizando las mismas.
* Llama la atención en forma respetuosa a los bromistas.
* Muestra seguridad en lo que dice, aunque utiliza muletillas.
* Realiza preguntas estimulando la participación de los estudiantes.
Cierre
* Realiza preguntas a manera de resumen sobre lo visto en clase. No da feecback (aja, si).
* Asigna actividad para la casa (Mapa conceptual,Investigar tema 2).
* Escribe en pizarrón dirección de página web www.freewebs/fasederes.com donde se encuentra contenido de la materia. También su e_mail: taniamosqueda7@hotmail.com
Tecnica
Rubrica para evaluar un SQA
Concepto
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Excelente
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Bueno
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Regular
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Deficiente
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S Q A
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Identifica de manera sobresaliente las ideas principales y expresa con
mucha claridad lo que sabe, lo que quiere saber y lo que aprendió.
Sin faltas de ortografía y buena redacción
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Identifica de manera clara las ideas principales y expresa con fluidez
lo que sabe, lo que quiere saber y lo que aprendió.
Mínimas faltas de ortografía y redacción clara.
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Identifica con dificultad las ideas principales y expresa de manera
muy limitada lo que sabe, lo que quiere saber y lo que aprendió.
Muchas faltas de ortografía y redacción poco clara.
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No identifica las ideas principales y es confuso.
No expresa lo que sabe, lo que quiere saber y lo que aprendió.
Múltiples faltas de ortografía y la redacción es deficiente.
|
IRVING
Área: Informática
APLICADA (PROGRAMAS DE APLICACIÓN)
Asignatura: Informática
Fecha: 18/08 al 29/08
del 2014
“El maravilloso mundo de las
computadoras”
Contenidos
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Conceptuales
|
Procedimentales
|
Actitudinales
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Identifica
claramente las partes y función de las diferentes teclas.
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·
Localiza
las teclas de acuerdo a su posición el en teclado.
Manipula correctamente
cada una de las teclas de acuerdo a lo solicitado por el facilitador.
|
Demuestra asimilación del
conocimiento del uso de cada una de las teclas y sus respectivas funciones de
acuerdo a lo solicitado.
|
Para
los saberes previos:
Diagnóstica.
ü Lluvia de ideas sobre las teclas y
sus funciones utilizadas en el salón de clases.
Para
la introducción del contenido:
ü Video educativo sobre las partes del
teclado.
Para las actividades:
Formativa.
ü Taller práctico oral y escrito sobre
el uso correcto de las diferentes partes del teclado.
Sumativa.
ü Taller práctico oral y escrito sobre
el uso correcto de las diferentes partes del teclado.
Diagnóstica:
ü Lluvia de ideas sobre las partes de
la computadora utilizadas en el salón de clases.
Formativa:
ü Taller práctico sobre el uso correcto
de las diferentes partes de la computadora.
Sumativa:
ü Revisión de la tarea asignada.
ü Taller práctico sobre el correcto de
la computadora.
Debilidades Conceptuales:
ü Realizar
asignaciones teóricas a distancias.
ü Por
falta en la comunidad de bibliotecas y el alto costo en los escasos cibercafés, no se realizaran muchas tareas a distancia.
Debilidades Procedimentales:
ü Los
talleres se realizan de forma grupal por falta de equipo (computadoras).
ü Realimentación explicativa visual y
verbal sobre las diferentes partes de la
computadora y la función de cada una de estas, utilizando el equipo con que se
cuenta en el laboratorio de informática.
ü Por la falta de equipo de cómputo y
de Internet, se tiene que trabajar en
forma grupal y teórica los talleres
prácticos a realizar.
Debilidad Actitudinal:
·
Costumbres
de los estudiantes.
·
Apoyo
en casa.
Inducción.
Concepto: La inducción es el
procedimiento por el cual se presenta la empresa a los nuevos empleados para
ayudarles a integrarse al medio de trabajo y tener un comienzo productivo.
De acuerdo
con Lourdes Mûnch, es el conjunto de actividades que se realizan con objeto de
guiar,
Que se entiende por induccion de personal
La inducción busca la adaptación y ambientación inicial del nuevo trabajador a la empresa y al ambiente social y físico donde va a trabajar. Este procesodebe ser programado en forma sistemática, llevada a cabo por el jefe inmediato, por un instructor especializado o por un colega. La inducción facilita el proceso de integración de todo personal nuevo,con esto identificamos al personal con sus nuevos
Importancia de inducción personal
La inducción El nuevo trabajador recibe la información general(es importante por que: El nuevo trabajador esinstruido de acuerdo con los(necesaria sobre la empresa Permite la(requisitos definidos en la descripción del cargo que va a ocupar. integración del nuevo trabajador con sus compañeros, y el resto decomponentes El supervisor o jefe inmediato(de su área y en general de la organización. puede proporcionar en forma directa aspectos fundamentales sobre sus labores, requisitos de seguridad, ubicación enel puesto, etc.
Que se entiende por induccion de personal
La inducción busca la adaptación y ambientación inicial del nuevo trabajador a la empresa y al ambiente social y físico donde va atrabajar. Este proceso debe ser programado en forma sistemática, llevada a cabo por el jefe inmediato, por un instructor especializado o por un colega. La inducción facilita el proceso de integración de todopersonal nuevo, con esto identificamos al personal con sus nuevos
Importancia de inducción personal
La inducción El nuevo trabajador recibe la información general(es importante por que: El nuevotrabajador es instruido de acuerdo con los(necesaria sobre la empresa Permite la(requisitos definidos en la descripción del cargo que va a ocupar. integración del nuevo trabajador con sus compañeros,y el resto de componentes El supervisor o jefe inmediato(de su área y en general de la organización. puede proporcionar en forma directa aspectos fundamentales sobre sus labores,
SQA ESTRATEGIA DE COMPRENSION
¿Qué es?
Una estrategia de lectura
Se usa con textos expositivos
Propicia el aprendizaje significativo
Consta de tres partes:
S: Identificar lo que SABEN los lectores acerca de un tema.
Q: Determinar lo que los lectores QUIEREN descubrir acerca de un tema.
A: Evaluar lo que lectores APRENDIERON de la lectura.
Razones para usarlo
1. Ayuda a integrar el conocimiento previo al nuevo:
2. Motiva al desarrollo conceptual:
3. Apoya el aprendizaje colaborativo:
4. Hace posible que el aprendizaje sea significativo
5. Desarrolla habilidades de lectura crítica
6. Enriquece la lectura, la escritura y el pensamiento.
7. Promueve la metacognición:
8. Permite el uso de la “tecnología” para buscar y usar información:
9. Promueve una autoestima positiva porque se vuelven expertos/as
acerca de lo que han aprendido.
EL
PROCESO DE INDUCCION EN LA EMPRESA
SQA
QUE SE
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QUE QUIERO SABER
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QUE APRENDI
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